Velikonoce v Aj a Vv

Velikonoční svátky jsou sice za námi, ale rády bychom se s vámi podělily o úžasné práce našich žáků. Ve výtvarné výchově žáci zpracovávali libovolnou velikonoční dekoraci nebo měli zhotovit výzdobu z papíru či ze dřeva. V anglickém jazyce byl úkolem žáků 8. a 9. ročníku nakreslit jakýkoli obrázek na téma Velikonoce a jaro. Do své práce měli zakombinovat anglická slovíčka na dané téma. Žáci 4. a 5. ročníku pomocí anglického časopisu Play sestavovali origami Ugly Duckling. Radost nám udělaly nejen povedené skládanky z papíru, ale i fakt, že si žáci tak skvěle poradili s anglickým textem a jeho překladem. Všechny výtvory, které žáci zhotovili, jsou velmi kreativní, a proto musíme žáky pochválit za jejich nápaditost a chuť něco pěkného vytvořit. Napsaly: Mgr. Markéta Provazníková a Mgr. Martina Miksová.

I když nám epidemiologická situace v naší zemi nedovoluje chodit do školy, přesto nás to neodradilo od práce na školním časopisu. V 1. pololetí pracovali na vydání školního časopisu osmáci a deváťáci. V průběhu měsíce února a března se vrhli s elánem do přípravy jednotlivých článků sedmáci. Na začátku takové práce je důležitá volba zajímavého a aktuálního tématu a také publicistického útvaru. Někdo měl jasno hned, někdo hledal zajímavé téma déle. Nakonec ale všichni, myslím, vybrali velmi dobře. A na co se můžete těšit? Čekají vás dva rozhovory (se starostkou Černíkovic a s ředitelem naší školy), dvě reportáže (budování vojenické přehrady a záchrana veverčáka), naučné články ze světa přírody (třeba jak se starat o včely), recept na domácí coca-colu, článek o zpěvačce Billie Eilish, dvě recenze na počítačové hry, fotbalový kvíz a návod na zahnání nudy v karanténě. S návrhem titulní stránky přišlo několik žáků, nakonec se většině líbil návrh Vojty Kovaříčka. Autorkou závěrečné stránky je pak Terka Brandejsová. Sedmákům děkuji za kvalitně odvedenou práci a vám, čtenářům, přeji příjemné čtení.

Veselý pátek v 5. třídě

Co si budeme namlouvat, distanční výuka je pro nás pro všechny už hodně dlouhá. A tak jsem s dětmi hledala způsob, jak naši online výuku trochu oživit. Nakonec jsme se rozhodli, že pátky budou tematické dny. Jednou jsme si na hlavě vytvořili kreativní účesy. To byste nevěřili, co si na hlavách dokázali vykouzlit i kluci. Podruhé jsme měli výuku s pokrývkou hlavy a teď v pátek jsme si udělali výuku v pyžamech zakončenou online kurzem vaření. Čekala nás totiž soutěž o nejkrásnější palačinku. Děti se tak těšily, že po skončení hodiny matematiky ani nechtěly přestávku. Honem, jdeme vařit, ozývalo se. Protože já palačinky dělám vždy takzvaně „od oka“, vyzkoušeli jsme osvědčený recept jedné žákyně. Mne nejvíce zaujalo to, že při běžné výuce musím děti neustále nutit, aby si aspoň někdo zapnul kameru a ukázal se nám, ale při vaření se děti skoro hádaly o to, kdo si kameru zapne. Některým se první palačinka nepovedla, ale další pokusy už byly jen lepší a lepší. Někteří dokonce před kamerou předváděli mistrovské kousky s létajícími palačinkami. Výsledky byly nádherné (a jistě i chutné). No, myslím, že tento pátek byl opravdu povedený.

Den svatého Patrika

17. březen patří každoročně svatému Patrikovi (angl. St. Patrick´s Day). Tento svátek je jedním z největších pro Irsko, ale postupně se rozšířil do celého světa. Všeobecně je pro svatého Patrika i Irsko typická zelená barva, což se v tento den projevuje zejména nošením zeleného oblečení. V hodinách anglického jazyka si každý rok rádi připomínáme tento významný den a povídáme si o tradicích, které jsou s ním spjaty. Ani tento rok jsme se nechtěli připravit o oslavu, a tak jsme si v online hodinách angličtiny oblékli zelené věci, ustrojili jsme naše domácí mazlíčky nebo si prostě jen vzali k sobě jakoukoliv zelenou věc a společně jsme si vyprávěli o pokladu na konci duhy, který je hlídán skřítkem leprikonem (angl. leprechaun), hledali jsme tradiční irské pokrmy, písně, tance, ukazovali jsme si nejbláznivější kostýmy nebo jsme si vytvářeli jméno leprikona. Myslím si, že to byla příjemná změna a děkuji všem žákům, kteří se aktivně zapojili a zvládli ve svém šatníku nebo domácnosti najít zelené doplňky. V galerii se můžete podívat, jak žáci 4. – 9. ročníku využili zelené barvy k oslavě sv. Patrika.

Druhá třída vařila

I když nouzový stav zakazuje vrátit se dětem do školních lavic, my nezahálíme a využíváme prázdné prostory k různým úpravám a změnám. Jednou z nich bude i přeměna školních kuchyněk a současné třídy 2. skupiny školní družiny na plnohodnotnou učebnu s lavicemi pro 2. stupeň. Chtěli jsme proto s druháčky využít ještě poslední šance a naplánovali si v rámci PČ poslední vaření. Rozdělili jsme se do 3. skupinek a za pomoci p. vych. Plachetkové a Mrázkové jsme si k dopolední svačince ukuchtili celkem tři chody - šneky z párků a listového těsta, jednohubky s pomazánkou a sladkou tečku perníčky. Práce nám šla od ruky, děti byly moc šikovné! Vše bylo výtečné, až se nám dělaly boule za ušima! Ten den jsme ještě netušili, že se loučíme nejen s kuchyňkami, ale také opět spolu navzájem, neboť týž večer bylo rozhodnuto o distanční výuce i u 1. a 2. ročníků. Tak aspoň, že jsme si ten poslední společný den tak prímově užili. Asi není třeba dodávat, jak moc už se těšíme, aby ten svět byl zase normální.

Výtvarné práce při distanční výuce

Škola se přesunula do domácího prostředí a žáci 3. - 9. ročníků plní své školní povinnosti prostřednictvím Teams. Samostudium je náročné pro všechny - žáky, učitele i rodiče. Žáci tráví spoustu času „přilepeni“ u počítačů, nepotkávají své kamarády a musí v sobě najít vůli a osobní kázeň při plnění a dodržování úkolů. Aby žáci mohli nadále objevovat vlastní tvořivost, rozvíjet cítění, vnímání a fantasii, jsou jim zadávány práce z výtvarné výchovy na různá témata. A co žáci, co si o tom myslí? Žákům druhého stupně jsme položili otázku: Baví tě při distanční výuce úkoly z výtvarné výchovy a proč? „Úkoly mě baví, protože jsou kreativní a zábavné“ (žákyně 6. ročníku). „Jsou uklidňující, nemusíme u malování a tvoření tolik namáhat hlavu“ (žák 7. ročníku). „Máme na to více času a nemusíme sedět u počítače“ (žák 8. ročníku). „Doma máme čas a klid, a proto můžu práci namalovat v době, kdy na to mám náladu“ (žákyně 9. ročníku). Kresby, malby či ruční práce, které žáci posílají, jsou velmi povedené. Podívejte se do galerie, kam jsme vybrali a umístili několik prací našich žáků.

Druhá třída pekáčuje

První a druhá třída patří k těm vyvoleným, kterým bylo dovoleno chodit pravidelně v téměř běžném režimu do školy. Letošní zima sice neprokouzlila Vánoce ladovskými bílými závějemi, ale leden už jsme si sněhové nadílky mohli užívat vydatně. Zimní pobyt na horách by nám tak býval vyšel úplně pohádkově. Všechny nás to moc mrzí, ale nepřestáváme věřit v lepší zítřky. Co to jde, chodíme s dětmi na čerstvý vzduch a poslední dobou tichou vesnici tak trochu zaplňujeme radostným smíchem a radovánkami při bobování, koulování, stavění bunkrů a sněhuláků. Samozřejmě se těšíme na naše starší spolužáky, až se k nám přidají a budeme je zase moci denně potkávat na chodbách, povídat si, hrát si a společně podnikat výlety a další akce, na které jsme byli zvyklí a které nás moc bavily.

Besedy o kyberšikaně

Těsně před uzavřením 1. stupně a samotným přechodem na distanční výuku, proběhl postupně v 1. až 4. ročníku preventivní program zaměřený na kyberšikanu. Do školy za námi přijela pracovnice z PPP v Rychnově nad Kněžnou, která postupně navštívila tyto třídy. Svou osvětu zahájila v první třídě a pokračovala po ročnících dál. Jelikož žáci nižších ročníků zatím sociální sítě a obecně internet prakticky nevyužívají, bylo povídání a samotné aktivity zaměřeny na dění ve třídě, vztahy mezi žáky. Ovšem už ve třetím ročníku se ukázalo, že značná část žáků třídy má už slušný přehled o různých mobilních aplikacích, sociálních sítích a někteří je hojně využívají. Čím vyšší ročník, tím více takových žáků se ve třídě našlo. Věřím, že získané poznatky o nástrahách sociálních sítí a obecně internetu dobře využijeme právě v této době, kdy všichni trávíme na počítačích a mobilních telefonech daleko více času než normálně.

Planeta bez vody

V březnu loňského školního roku jsme se jako třída zúčastnili soutěže pořádané firmou Aqua Servis Rychnov nad Kněžnou s názvem Planeta bez vody. Jednalo se o soutěž pro žáky prvního stupně základních škol, vyhlášenou u příležitosti Světového dne vody, který slavíme 22. března. Děti měly ztvárnit představu, kdy na Zemi dojde voda. Vyhlášení výsledků bylo plánované na konec března, jenže koronavirus a opatření s ním spojená vše přerušila a my už ani nedoufali, že nějaké vyhodnocení soutěže proběhne. O to větší překvapení nás čekalo včera, v úterý, před polednem, kdy přímo do třídy pan ředitel přivedl dvě paní z firmy Aqua Servis s taškou plnou dárků pro všechny zúčastněné žáky. Skoro všechny dárečky jsme si s radostí rozebrali, těch pár zbylých jsme si nechali na odměny na soutěže ve třídě. Pokud máte chuť nejen naše výtvory na téma Planeta bez vody vidět naživo, budou k vidění v Městské knihovně Rychnov nad Kněžnou v termínu 9. 10. – 6. 11. 2020.

Projektový den Náš domov

Žáci 4. ročníku spolu se svojí učitelkou se vypravili na první cyklovýlet s poznáváním našich domovů. Trasa vedla z Voděrad přes Vojenice, Záhornici, Semechnice, Trnov a Houdkovice zpět do Voděrad. V každé té vesnici jsme zastavili u domu žáka, který v něm bydlí. Dověděli jsme se, kdo s ním ještě v domě žije, co dělá ve volném čase a co se mu ve vsi líbí. Bylo krásné a teplé počasí, a proto jsme si mohli cestou koupit nanuky na osvěžení. Celkem jsme viděli domovy 10 žáků a zbývající uvidíme na jaře o dalším projektovém dnu. Už se všichni těší.